Norma Burgos, el delito, la droga y la muerte.

Colegio Madre Teresa de Florencio Varela, antro de narcotráfico y desmadre del alumnado devenido en muerte.

En el proceso de desintegración social y moral que estamos viviendo, las instituciones educativas tienen un rol destacado.

Parece que Domingo Faustino Sarmiento pasó por estas tierras para dejarnos la estructura educativa mas avanzada de aquellos tiempos, para que una horda de badulaques, venga hoy a decirnos que lo que esta bien esta mal y esta bien que esté todo mal.

EN EL COLEGIO MADRE TERESA SE TRAFICAN DROGAS.

Y no solo eso, sino que ademas se consumen con el conocimiento de Norma Burgos, responsable de la Institución y de la situación.

Hay un curso en particular de 35 alumnos que solo cuenta tres que no consumen.

En sexto año, un pichón de basura humana vende drogas.

Los malvivientes que concurren al instituto, “entendieron” que uno de los alumnos que no consume…”los habia escrachado”…. por lo que en la condición rateril que los distingue, fueron contra su compañero con tal bestialidad, brutalidad, saña y desvergüenza que el mismo debió abandonar la institución ante la inacción de la delincuente Norma Burgos.

La basura moral continuó el acoso, amenzas y tortura sicologica hasta que el alumno, quebrantado y angustiado, incurrió en un intento de suicidio, siendo internado en un siquiatrico.

Los delincuentes con patente de alumno, y gracias a la comprensión de la delincuente Norma Burgos, continuaron con el acoso, esta vez renovado, deseandolé la muerte a la víctima a traves de sus celulares EN HORAS DE CLASE, en un colegio en el que cada cual hace lo que se le canta, como se le canta y cuando se le canta.Hasta le ofrecieron ayuda a la víctima para que se muera.El colmo de la perversión.La víctima no solo se ha desempeñado ejemplarmente en el paso por la institución sino que observó siempre una conducta intachable.

Ahora la situación ha tomado formato judicial y es inminente una conferencia de prensa al respecto.

Cualquier persona que pueda aportarnos información sobre lo que pasa en esta institución puede hacerlo bajo la mas estricta garantia de reserva a los teléfonos de pantalla.

Que la sangre y las lagrimas de la víctima caiga sobre la cabeza de la delincuente NORMA BURGOS.

Esta nota será ampliada.

Cardenal Cipriani: Perú tiene pendiente tarea de la reconciliación.

LIMA, 30 Ene. 12 (ACI).-El Arzobispo de Lima y Primado del Perú, Cardenal Juan Luis Cipriani, llamó a los peruanos a trabajar para lograr la reconciliación y la unidad, a la vez que agradeció a Dios y a los fieles por las oraciones que le ayudan a realizar su labor de pastor.

"Para mí hay una tarea pendiente en el país: la reconciliación, la unidad y la tolerancia. El que logremos ser más como una sola familia peruana. Esa es una tarea costosa, difícil, pero con estos detalles pequeños, todas estas cosas van haciéndole ver que hay una esperanza", afirmó este lunes a una emisora local.

Asimismo, al referirse a su 13° aniversario como Arzobispo de Lima, el Purpurado dijo que le ha tocado "vivir un cambio que ha tenido muchas consecuencias en el país desde el año 1999".

"Me quedo con una alegría en estos años en el que he podido ordenar a más de 60 sacerdotes, a 8 obispos. Son cosas que Dios me ha permitido y en el fondo es la continuidad de la Iglesia", afirmó.

El Arzobispo también destacó la labor social realizada en la arquidiócesis. "Tanto en la zona del Cerro San Cristóbal y El Agustino, tenemos actividades de guarderías y apoyo a esa gente con casas pequeñitas prefabricadas, muy baratas, y en Manchay que es toda una ciudad que hemos procurado llevar la alegría y el apoyo a diversas áreas educativas y sociales", indicó.

Asimismo, durante el programa radial Diálogo de Fe del 28 de enero, el Cardenal Cipriani saludó al nuevo Presidente de la Conferencia Episcopal Peruana (CEP), Mons. Salvador Piñeiro, a quien recordó como un cercano colaborador de la Arquidiócesis de Lima.

"Quiero saludar a Monseñor Salvador Piñeiro quien es un hombre muy cercano a nosotros en Lima, aquí ha trabajado: ha sido Vicario General y párroco de la Arquidiócesis. Nos conocemos y nos queremos con mucho afecto. Tuve la suerte y el honor de ordenarlo obispo en la Catedral de Lima", recordó.

En ese sentido, lamentó que algunos periodistas hayan querido dar una lectura política a las recientes elecciones dentro de la CEP.

"Entre los temas ha estado la elección de las nuevas autoridades que no es una elección en clave política aunque sea muy atractivo hacer un análisis político. Nos reunimos todos los obispos para coordinar esfuerzos pastorales, problemas de catequesis, de las sectas, de la familia, de los jóvenes y de los niños, porque juntos podemos conversar y coordinar una respuesta pastoral", explicó.

El Cardenal afirmó que dentro de la CEP hay "una unidad muy grande" en torno a la misión evangelizadora.

Durante el programa, el Arzobispo de Lima también exhortó a los fieles a agradecer a Dios por los dones recibidos, empezando por el regalo de la vida, y a recuperar el valor de la obediencia.

Asimismo, manifestó su solidaridad con el rector de la Pontificia Universidad Católica del Perú (PCUP), Marcial Rubio, quien en las últimas semanas ha afrontado un difícil momento familiar.

"En esta semana he acompañado en la oración al Rector de la PUCP, Dr. Marcial Rubio, quien ha pasado un momento muy difícil. Desde aquí mi cercanía en la oración con el cariño y aprecio que tenemos que fortalecer; el cariño y respeto en el vivir juntos las dificultades", señaló.

El Papa: Educar es misión maravillosa si se colabora con Dios.

VATICANO, 08 Ene. 12 (ACI/EWTN Noticias).-En la homilía de la Misa en la que hoy confirió el bautismo a 16 bebés, el Papa Benedicto XVI señaló que educar es una misión maravillosa si se hace en colaboración con Dios, que es el primer y verdadero educador de cada hombre.

Al celebrar la Fiesta del Bautismo del Señor en la que confirió el bautizo a los pequeños acompañados de sus familiares y amigos en la Capilla Sixtina en el Vaticano, el Papa dijo que la decisión de bautizar a los niños "ha sido su primera elección educativa como testimonios de la fe hacia sus hijos: ¡la elección fundamental!".

Benedicto XVI resaltó luego que "la tarea de los padres, ayudados por el padrino y la madrina, es aquella de educar al hijo o la hija. Educar es muy comprometedor, a veces es arduo para nuestras capacidades humanas, siempre limitadas, pero educar se convierte en una misión maravillosa si se la cumple en colaboración con Dios, que es el primer y verdadero educador de cada hombre".

Reflexionando sobre la primera lectura del libro de Isaías, en la que Dios pone en guardia a Israel para no gastar su dinero en cosas que no sacian, el Papa dijo que el Señor "quiere darnos cosas buenas de beber y de comer, cosas que nos hacen bien; mientras a veces usamos mal nuestros recursos, los usamos para cosas que no sirven, es más, que son incluso nocivas". 

"Dios quiere sobretodo darse a Sí mismo y su Palabra: sabe que alejándonos de Ãl nos encontraríamos rápidamente en dificultad, como el hijo prodigo de la parábola, y sobretodo perderíamos nuestra dignidad humana". 

Por esa razón, afirmó el Papa, Dios "nos asegura que Ãl es infinita misericordia, que sus pensamientos y sus caminos no son como los nuestros â¡para nuestra fortuna!â y que podemos siempre regresar a Ãl, a la casa del Padre. Después nos asegura que si acogemos su Palabra, ella traerá frutos buenos a nuestra vida, como la lluvia que empapa la tierra".

Sobre el salmo, al que se respondió con la antífona "sacarán agua con alegría de las fuentes de la salvación", el Santo Padre indicó que estas fuentes "son la Palabra de Dios y los Sacramentos. Los adultos son los primeros que deben alimentarse de estas fuentes, para poder guiar a los más jóvenes en su crecimiento". 

"Los padres deben dar tanto, pero para poder dar tienen necesidad a su vez de recibir, de lo contrario se vacían, se secan", destacó. 

El Papa Benedicto XVI precisó luego que "los padres no son la fuente, como tampoco nosotros sacerdotes somos la fuente: somos más bien como canales, a través de los cuales debe pasar la linfa vital del amor de Dios. Si nos desprendemos de la fuente, nosotros mismos en primer lugar lo sentimos negativamente y no estamos más en condiciones de educar a otros".

El Papa dijo luego que "la primer y principal educación se realiza a través del testimonio. El evangelio nos habla de Juan el Bautista. Juan fue un gran educador de sus discípulos, porque los ha conducido al encuentro con Jesús, del cual ha dado testimonio. No se ha exaltado a sí mismo, no ha querido tener los discípulos ligados a sí".

El verdadero educador, señaló Benedicto XVI, "no liga a las personas a sí, no es posesivo. Quiere que el hijo o el discípulo aprenda a conocer la verdad y establezca con ella una relación personal". 

"El educador cumple su deber hasta el final, no hace faltar su presencia atenta y fiel; pero el objetivo es que el educando escuche la voz de la verdad hablando a su corazón y que la siga en un camino personal".

Tras señalar que en la tarea educativa el Espíritu Santo sostiene a quienes la realizan, el Papa resaltó el papel fundamental de la oración en este proceso: "la oración es la primera condición para educar, porque rezando nos ponemos en condiciones de dejar a Dios la iniciativa, de confiarle los hijos a Ãl que los conoce primero y mejor que nosotros y sabe perfectamente cuál es su verdadero bien". 

"Los sacramentos, especialmente la Eucaristía y la Penitencia, nos permiten cumplir la acción educativa en unión con Cristo, en comunión con Ãl y continuamente renovados por su perdón".

Finalmente el Papa confió a los nuevos bautizados a la "guía materna de María Santísima, para que crezcan en edad, sabiduría y gracia y lleguen a ser verdaderos cristianos, testigos fieles y gozosos del amor de Dios. Amén".

Elecciones de renovación de miembros de Juntas de Clasificación y Disciplina.

 

Ganamos todos
 

En el día de ayer se realizaron las elecciones de renovación de miembros de Juntas de Clasificación y Disciplina. La jornada se desarrolló con normalidad con una asistencia récord que en algunas juntas llegó al 80% del padrón y que tuvo un promedio de 70%. Esto a pesar de que gran cantidad de docentes no pudieron votar al no estar en los padrones, demostrandose una vez más la ineficacia y mala intención de este gobierno. El nivel de participación adquiere mayor significación aún si tenemos en cuenta que para más de la mitad del padrón (interinos y suplentes) la elección no era de carácter obligatorio. Así y todo el porcentaje alcanzado es comparable con elecciones donde el voto sí es obligatorio. Esto significa un triunfo de todos los docentes y una nueva demostración de apoyo a la existencia de juntas de carácter electivo.
En cuanto a los resultados ADEMYS se ha consolidado como referente sindical de la Ciudad de Buenos Aires, extendiendo su representación a todas las área y niveles del sistema educativo. Hemos obtenido representación en Disciplina, Primaria zona II, Normales, Primaria zona I, Artísticas, Cens, Especial, Media II y Media I. Agradecemos semejante muestra de confianza y reconocimiento.
Ahora, con la legitimidad de los votos, redoblemos todos los esfuerzos para lograr el retiro inmediato de los proyectos del PRO y del legislador Abrevaya de la CC.
Transcribimos datos del escrutinio provisorio de la junta de disciplina:
- UTE.................................................................... 10278 votos
- ADEMYS............................................................   6275 votos
- UDA / CAMYP....................................................   4697 votos
- ADEF / SEDEBA / AEP.......................................  3526 votos
- AMET.................................................................  1705 votos
- LISTA 148 (7 sindicatos)......................................    958 votos
- blanco, Impugnados, Nulos..................................   1167 votos

Los docentes se movilizan contra Macri.

MARCHA DOCENTE CONTRA LA ELIMINACIÓN DE LAS JUNTAS DE EVALUACIÓN

No a la dedocracia

El 4 de octubre de 2011 por Prensa - CTA

Esta tarde se realizó en el centro porteño una multitudinaria marcha docente hacia la Legislatura porteña para impedir el intento por parte del Gobierno macrista de eliminar las Juntas de Evaluación. La medida incluyó un paro de los maestros de la Ciudad, que tuvo un 96% de adhesión. El reclamo fue sostenido por 15 de los 17 gremios docentes.

Uno de esos gremios es la Unión de Trabajadores de la Educación (UTE). Al respecto, su secretario general Eduardo López expresó que los motivos de la marcha son “la defensa del Estatuto docente, de la calidad educativa y para que sean los mejores maestros los que estén frente a los grados, en las escuelas y no los amigos del poder y los políticos de turno. Estamos acá para pelear por lo que define el estatuto: que se designe a los docentes por orden de mérito profesional. Si sale el proyecto de ley que deroga unos 33 artículos del Estatuto docente, volveríamos a la etapa conservadora que para trabajar en una escuela había que ser amigo de un brigadier, un político, un diputado o un ministro. Es decir, se volvería a la elección a dedo y se iría la calidad educativa”.
Se estima que asistieron a la marcha unas diez mil personas. Entre ellas, muchas familias, niños en edad escolar, estudiantes secundarios y universitarios, además de trabajadores docentes. También dijeron presente diversas organizaciones sindicales y sociales, como la CTA Ciudad de Buenos Aires, el Comedor Los Pibes y los gremios docentes que participaron de la iniciativa.
Allí también pudo verse a la secretaria general de la Confederación de Trabajadores de la Educación (CTERA-CTA), Estela Maldonado, que declaró: “marchamos para impedir el intento por parte del Gobierno de la Ciudad de derogar un estatuto que fue votado en 1985, luego de un intenso debate en el que participó toda la docencia porteña con los más altos niveles de consenso que se alcanzaron para una norma en la Ciudad. La iniciativa de desmantelar las Juntas de Clasificación tiene como objetivo poder designar discrecionalmente a los docentes. Y ese sería un paso más en el gran listado de medidas que el Gobierno de Macri viene llevando a cabo contra la educación pública, desde que asumió”.
La unidad de los trabajadores docentes en un reclamo que los involucra tanto en el desarrollo de su carrera como en la designación de sus cargos, fue un punto destacado de la marcha, de la que también participaron algunos de los legisladores opositores a esta medida, como Francisco “Tito” Nenna. Sobre este proyecto de ley que trascendió hace más de una semana, el legislador porteño -que proviene del gremio docente- por el Encuentro Popular para la Victoria manifestó: “desde la Legislatura vamos a trabajar para plantear una transformación de las Juntas. Pero que sea para mejor y no para transformar la designación de cargos en una secretaría de Recursos Humanos. Porque desde el Gobierno de la Ciudad argumentan que es necesaria la modernización, pero detrás de eso está el avance sobre la democratización y la representación de los trabajadores”.
Mientras la manifestación transitaba por la Avenida de Mayo para llegar luego a la Legislatura porteña, el ministro de Educación de la Ciudad, Esteban Bullrich, defendió el proyecto de reforma, sosteniendo que el sistema actual "no funciona, es engorroso y burocrático" y que la propuesta del macrismo busca "mejorar la calidad educativa". Cabe mencionar que Bullrich pertenece al mismo gobierno que quiso echar a los docentes contratados, que procuró anular las becas a los estudiantes, que promovió a designar a Abel Posse como ministro de Educación y que solicitó a las escuelas que emitan listas identificatorias de los estudiantes “revoltosos”, del mismo modo que quiso instalar cámaras de seguridad en las escuelas de la Ciudad, instaurar evaluaciones estandarizadas, y promulgar la figura de un maestro de maestros, que tuviera sueldo de vicedirector y fuera designado por decreto.
Una vez frente a la Legislatura porteña, se pasó a la lectura de adhesiones de distintas personalidades que apoyan el reclamo. Luego tomaron la palabra varios referentes de los gremios que marcharon, para finalmente cerrar el acto cantando el Himno Nacional Argentino.
Las Juntas de Evaluación son los órganos de clasificación y disciplina a través de los cuales se evalúan los antecedentes de los trabajadores de la educación y designar así los cargos por concurso público. Integradas por seis miembros elegidos por los docentes y tres por el Poder Ejecutivo, las 14 Juntas renuevan sus autoridades cada dos años. Funcionan desde hace más de 25 años, cuando fueran creadas luego de varias jornadas de extenso debate, gestadas en un marco de amplio consenso. El Gobierno macrista intenta reemplazarlas por una oficina dependiente del Ministerio de Educación.

El Normal 7 parado por el sabotaje de alumnos.

Denuncian sabotaje en equipos de calefacción del Normal 7

Los estudiantes del Normal 7 se manifestaron en Corrientes al 4200

El jefe de Gabinete del Ministerio de Educación de la Ciudad de Buenos Aires, Diego Fernández, indicó que la falta de calefacción en el la Escuela Normal 7 se debe a que los equipos fueron “saboteados”.

El funcionario se quejó contra un corte realizado por la comunidad educativa de dicha institución. “No hay motivo real para la protesta”, dijo, ya que “los dos equipos de calefacción saboteados ya se están reparando”.

Finalmente, Fernández negó fallas eléctricas y dijo que el ya mencionado “es un edificio único en Latinoamérica”.

Caos subversivo en el Carlos Pellegrini.

Sileoni llamó a “extremar el diálogo para llegar a un acuerdo” en el Pellegrini

El ministro de Educación nacional, Alberto Sileoni, amplió sus comentarios con respecto al conflicto de las Escuela de Comercio Carlos Pellegrini. Defendió los concursos docentes y llamó a “extremar el diálogo”.

“Yo no pondría toda la responsabilidad en los pibes, me parece que hay un desmanejo de los adultos. La escuela no es una institución gobernada por una asamblea de docentes y alumnos, la escuela es una institución gobernada por los adultos”, dijo el funcionario, haciendo alusión a la nueva gestión que tiene la escuela.

Sin embargo, Sileoni aclaró: “Tampoco voy a hacer una apología de la asamblea permanente, pero me parece que en este caso debe haber claridad en la designación de los docentes y la única claridad en una democracia es un concurso”.

En este sentido, el ministro llamó a “extremar el diálogo para llegar a un acuerdo” para conseguir “el rápido restablecimiento del servicio educativo”.

En la mañana de hoy, la presidente del Centro de Estudiantes (CECaP), Ana Minujín, había dicho que “hasta que no se fije una fecha para la mesa de diálogo con el Consejo Superior, para debatir y solucionar las problemáticas que vive la comunidad educativa, la toma no se va a levantar”.

Clase pública en CABA.

10 DE MARZO DE 2011

ADEMYS CONVOCA

“FRENTE A LA CRISIS EDUCATIVA”

CLASE PÚBLICA

FRENTE AL MINISTERIO DE EDUCACIÓN

DE LA CIUDAD (Paseo Colón 255)

VIERNES 11 DE MARZO - 18 hs.

ADJUNTAMOS VOLANTE

“POR UNA SALIDA ALTERNATIVA DESDE LOS INTERESES POPULARES”

Condiciones laborales docentes y práctica educativa ///

Por una formación continua: no a la mercantilización de la capacitación ///

Modelo educativo y modelo social

Paro de los docentes entrerrianos.

POR 48 HORAS
Paran los docentes de Entre Ríos

(AW) La Asociación Gremial del Magisterio de Entre Ríos (AGMER) cumplirá a partir de mañana miércoles 3 de noviembre un paro por 48 horas en reclamo de recomposición salarial y aumento del presupuesto educativo. LA medida había sido dispuesta en el Congreso Extraordinario realizado el 6 de octubre en Villaguay.

Paraná, 2 de noviembre de 2010 (AGMER) .-


Miércoles 3 y jueves 4 de noviembre
AGMER ratifica paro docente de 48 hs

La Asociación Gremial del Magisterio de Entre Ríos (AGMER) ratifica el paro provincial docente de 48 hs que se cumplirá los días miércoles 3 y jueves 4 de noviembre, tal como lo dispuso el Congreso Extraordinario de la entidad realizado el 6 de octubre en Villaguay.

AGMER convoca a la docencia entrerriana a sumarse masivamente a la medida de fuerza, tal como lo hizo durante el paro de 24 hs del día 19 de noviembre, para dar un mensaje claro al Gobierno, que se niega a dar una respuesta a nuestras demandas de recomposición salarial y aumento del presupuesto educativo.

Mientras avanza con una reforma de la educación secundaria, a la que calificamos de improvisada e inconsulta, el Gobierno ha cerrado todas las instancias de diálogo con los trabajadores de la educación. Y paralelamente, el Ejecutivo giró a la Legislatura un proyecto de Presupuesto 2011 que no contempla el aumento de las partidas necesarias ni establece pauta salarial.

Como declaró el Plenario de Secretarios Generales de AGMER este lunes 1º de noviembre, el Gobierno tiene en sus manos la responsabilidad de garantizar el normal desarrollo del ciclo lectivo 2011, atendiendo a las demandas de las comunidades educativas y el reclamo de aumento salarial y estabilidad laboral de los trabajadores.